刘智明

[摘 要：在现如今的初中语文阅读教学当中，学生的主体地位并没有得到充分体现。要想解决这个问题，在初中阅读教学的过程当中，教师必须将教学目标的预设和生成有机有效的结合起来，还需要让学生同文本展开有效的对话，促进学生主动学习，采用小组合作的学习模式让学生的学习状况从被动转为主动，如此才能够改善当前初中语文阅读教学的现状，突出学生的主体地位，让学生对语文产生浓厚的兴趣，从而展开自主积极的学习，从而有效的促进学生建立终生发展学习的观念，让语文阅读教学得到很大的发展。本文对在语文阅读教学中如何确立学生的主导地位展开分析，并提出相关解决策略。

关键词：语文阅读教学；学生主导地位；教学反思]

在语文这门学科中，阅读拥有着它独有的魅力。在初中语文教学中，阅读更是不可或缺的重要步骤。学生通过阅读，可以有效提升阅读理解能力以及写作能力。在优秀作品中品味作者的人生感悟，启发未来。在初中阅读教学中，一些教师受到传统教学模式的影响，在进行阅读教育的时候将阅读变成了老师讲解分析，学生记笔记然后在课后背诵。这样的教学模式无法确立学生的主体地位。所以，在初中语文阅读教学中，要想提升学生的主体地位，需要转变教师的教学方法，让学生从被动的学习状态掌握转化为主动，虽然说教师作为主导，学生作为主体的这种教学原则流行了很多年，不过从实际的书中语文阅读教学的情况来看，学生的主体地位也没有得到确立。……