许华清

【摘 要】恰当地使用多媒体、网络，以生动逼真、音频动画的形象展现客观抽象的事物，以图、文、声并茂的方式呈现教学内容，才能较大程度地满足学生的视觉、听觉等感官需求，激发学生的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。在语文教学的过程中，识字教学，阅读教学如今都少不了现代信息技术的应用。

【关键词】现代信息技术 识字教学 阅读教学 寓教于乐 声色聚会

实验心理学家赤瑞特拉曾探讨：人类获取信息主要通过哪些途径？后来，他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。可见，恰当地使用多媒体、网络，以生动逼真、音频动画的形象展现客观抽象的事物，以图、文、声并茂的方式呈现教学内容，才能较大程度地满足学生的视觉、听觉等感官需求，激发学生的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。

现在就来谈谈我从教几年来对信息技术应用于语文教学的几点感想。

一、寓教于乐——识字教学

识字教学是低年级语文教学的重要任务，新课标指出：“识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段。”如采用传统的教学方法来进行汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构的教学，就显得死板单调。在教学实践中，我认为信息技术能为识字教学提供更多的教学可能，为识字教学增添了无限的希望之光。

1.动态演示汉字从古至今的变化

我看过很多名师的课，发现他们都喜欢借助网络软件，先运用“实物图——象形字——现代汉字”逐渐演变的动画形式，调动学生多种感官参与识字。……