杨文成

【摘 要】作文是小学语文教学的重要内容，教师应坚持以生为本、因材施教原则，强化锻炼学生的语言能力、表达能力、概括能力，引导学生主动投身于知识的海洋，在点滴进步中构建完善的认知体系，养成良好的写作习惯，明确未来的奋斗目标，走上全面发展的创新之路。五年级小学生常常出现作文思路过于局限，写作积极性普遍不高等情况，如果教师盲目的组织教学活动，传授一些不适合学生的写作方法，那么学生就会衍生出不同程度的抵触情绪，甚至越来越厌恶写作，最终导致作文教学效果难以尽如人意，学生学科成绩的进步空间更加有限。因此，如何进行作文教学方法的重新探索，就是教师们值得深思的首要问题。

【关键词】小学五年级 作文教学 写作水平 教学方法 思考

新课程改革在小学教育领域全面深化，对语文作文教学工作提出了更高要求。小学生天性活泼，对外界新鲜事物充满了好奇心与求知欲，教师有必要、有责任、有义务引导学生进行自主学习，潜移默化中打消学生的成长顾虑，运用有效教学方法，刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力。学生善用所学知识参与实践活动，真正达到学以致用的目的，这对于他们今后的进步与发展而言是非常有利的。五年级的作文教学应以学生为主体，尊重学生的主体意愿，考量学生实际的理解能力，设计个性化的活动方案，来满足学生的内心需求，提高学生的写作水平。……