李侠

【摘 要】 我在小学数学教学过程中经常有意识地让孩子走进生活，在生活中学习数学，这样不但给了小学生学习数学的空间，而且增添了他们学习数学的兴趣和信心，打破了局限于课堂、局限于书本的做法，緊密联系孩子的生活环境，使数学“生活化”，使生活“数学化”。在教学的过程中教会学习和思考的方法，培养他们好的学习习惯，使学生既学会学习，又要学会做学习的主人。

【关键词】 生活;创造;主动;兴趣

数学是小学学习的一门重要课程，它不但要面向全体学生，而且要关注每个学生的情感，激发他们学习数学的兴趣，帮助他们树立学习的信心，增强实践与应用能力。同样的课堂内容，有的孩子接受得轻松，有的就接受得很吃力。《数学课程标准》明确“使学生感受数学与现实生活的密切联系，是学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。怎样让数学接近生活，让数学与现实生活紧密交融，这是我们数学教师应该探究的问题。

一、用心创造，联系实际

数学是一门与生活联系紧密的学科，在数学教学中，应让学生寻找数学与生活之间的链接点，并运用数学规律诠释生活中的问题。现行小学数学教材注重的是通过各种图表、资料传达数学信息，隐含的信息太多了，文字描述性的内容明显减少了，这就要求我们应变教材为学材，反复研究教材，挖掘出教材中的隐性知识，理清教材的脉络，抽出教材的“精髓”。……