李盛冰

【摘 要】 新课程教学改革的背景下，要充分注重方法的灵活运用，从创新的角度出发，注重教学模式的整体优化，采用趣味化的教学方式来提高学生学习质量。本文先就小学数学一年级教学的现状加以阐述，然后就“趣味认识”教学的要点以及方法进行详细探究，希冀能从理论层面的深化探究为实际数学教学起到启示作用。

【关键词】 小学数学;一年级;“趣味认识”

小学阶段的数学课堂教学中，为提升小学生的学习质量水平，就要结合学生特征为学生呈现针对性的教学氛围，让学生在趣味的学习环境中主动积极地参与，从这些基础层面得到了深化才真正有助于数学教学的良好发展。

一、小学数学一年级教学的现状

小学低年级的数学课程教学中，要以激发学生学习的兴趣为基础，这是促进学生主动参与学习活动，调动学生学习积极性的重要举措，采用趣味的教学方法就显得比较重要。从一年级数学教学的现状能发现，教学中缺乏趣味的因素，造成学生学习的积极性不高，学习动力不足。数学教学中受到传统教学观念因素的影响比较多，注重对学生灌输知识，而没有充分重视学生的兴趣培养，这就必然会影响学生学习的效率和质量。

再者，数学课堂教学中缺乏趣味化教学，没有调动学生主观能动性，教学中趣味教学法的应用方式不科学，没有将趣味教学的积极作用充分发挥出来，这就必然会影响数学课堂教学的质量水平。……