刘士玉

【摘 要】 习题讲评是数学活动中的重要内容，无论是新授课还是复习课，都是以习题讲评为有效载体。习题讲评对于深化、巩固知识，帮助学生突破学习难点，提高学习有效性有着重要作用。本文结合具体案例，对提高数学题讲评有效性進行了深入解析。

【关键词】 初中数学；习题讲评；有效性；方法

在初中数学学习活动中，当学生考试或者练习之后，教师多采用习题讲评的方式来深化、巩固学生们对知识的理解，同时也通过指明错误、纠正误区帮助学生构建更系统全面的知识体系。习题讲评的有效性对学生接下来的学习行为和学习效果有着重要影响，但反观当前数学题讲评实际，大多数老师仍旧存在重点不明、主次不分、针对性不强等问题，导致讲评课效果不佳。习题讲评既要关注学生的知识储备，更要关注学生的心理准备，要通过多变激趣的形式帮助学生打开心理闭锁，激活数学思维，通过与老师之间的有效交流获得自信，锐意进取。本文通过具体实践，对如何提高数学习题讲评有效性进行了详细阐述。

一、从错例入手，分析错因

三、开拓解题思路，拓展数学思维

数学题讲评除了指出学生错误，体验数学思想方法之外，还应注重学生数学思维的拓展，在讲评中可以通过创设特有的讲评情境，通过一题多解，挖掘练习题最大的“剩余价值”，以此来开拓学生的解题思路。如：“某工程施工过程中，由于每月比原计划提高了百分之二十的效率，结果完成工程时间缩短了五个月，问原计划是准备多少时间将这一工程完成的？……