王越

【摘？要】？学生具备反思性学习习惯意味着他们具有一定的自主思考能力，在遇到问题时会通过有效的反思和审视来提前发现问题，这是一种非常好的学习习惯。在小学数学的日常教学中，要将学生这方面的学习意识和能力作为一个培养方向，教师要善于让学生养成查漏补缺的习惯，培养与锻炼学生的纠错思维，创设丰富的反思性学习机会。本文对此进行了分析研究。

【关键词】？小学；数学；教学；学生；反思性；学习能力

训练学生的反思性学习能力对于数学课程的学习而言非常重要。学生具备反思性学习习惯意味着他们具有一定的自主思考能力，在遇到问题时会通过有效的反思和审视来提前发现问题，这是一种非常好的学习习惯。在小学数学的日常教学中，要将学生这方面的学习意识和能力作为一个培养方向，引导学生养成查漏补缺的习惯，让学生在进行习题训练时善于自主纠错，这些都会帮助学生形成更好的学科能力与素养。

一、让学生养成查漏补缺的习惯

反思性学习能力有多样化的构成，首先，在平时的训练中，要让学生养成查漏补缺的习惯。从大量的课堂练习、课后作业或者是考试测验中可以看出，学生犯的很多错误并不是由于大家不会做题，或者是缺乏对于特定知识的掌握，很多时候，错误产生的原因仅仅是学生粗心大意，产生了一些非常低级的错误。对于这样的状况，如果能够培养学生完成作业或者习题后仔细检查的习惯，并且能够在自主查验中形成查漏补缺的能力，将那些非常直观的问题找出来，并且加以改正，相信这会避免很多问題的产生，学生的学习效果也会更加理想。……