谢娟

【摘？要】？传统小学数学教学过程中，较多老师会忽视思考题的教学，更不会去研究解答思考题的教学指导方法，使学生的数学学习总是停留于表面，没有深入思考问题的意识，这对于学生数学学习之路的顺利推进是极其不利的，不益于学生数学学习兴趣的不断提升。因此，本文对小学数学思考题的教学指导方法进行了探讨，旨在为小学生的顺利学习及发展奠定扎实基础。

【关键词】？小学数学；思考题；课堂教学；指导方法

思考题，即在基础数学知识与思想方法的基础上设计的弹性较强的教学内容，有助于对学生思維能力的训练，并且也是层次化教学的有效资源。思考题的难度非常大，对于学生来说，既有吸引力又有恐惧感，这就需要老师采取最为恰当的教学方法，不断巩固与拓展学生的知识面，让学生掌握正确的数学思考方法，全面提升学生的数学学习兴趣与自信。而从目前思考题的训练现状来看，似乎并不乐观，本文对小学数学思考题的指导方法的探索十分关键。

一、具体的现状分析

思考题一般都在课后习题中出现，并且带有星号，不要求每个学生都去做，学生可按照自己的情况来选做。根据大量数学调查发现，目前思考题教学中存在着以下几个问题：

1.学生自信心较弱

目前较多小学生在遇到难题时，常会知难而退，直接忽视此类题目，总是存在两种心理，即这么难，没有必要去做，后续听老师讲就行；认为带星号的思考题必然是极难的，我不可能会做，所以放弃去思考与解答。……