李星蓉

“语文主题学习”实验开展以来，榆林实验小学充分发挥教学研究的引导作用，充分利用学习资源，学校和教师大胆进行语文课堂教学改革，减少讲授时间，增加学生独立阅读时间，将课堂变为学生喜欢的乐园，在教学实验活动中也总结出了不少好的经验和做法。

一、提高认识，普及理念

“语文主题学习”给语文注入了生机与活力，这是一项利于学生成长，利于家长培养，利于学校发展的大事。“语文主题学习”丛书不仅是学生课内阅读的一项重要内容，也是课外增加语文知识积累的一个方面。学生通过大量阅读，可以把课堂内的收获，纳入自己从课外书籍里获得的知识体系里去。学生学习语文仅仅靠教科书是远远不够的，还必须广泛地涉猎课外读物，从而提高语言表达能力。实验初期，学校成立“语文主题学习”研究小组，由教科室牵头，校骨干教师参与实践研究，引领全校老师认识“语文主题学习”，接纳“语文主题学习”，尝试“语文主题学习”。

二、立足课堂，深化改革

阅读教学是语文教学中的一个重要方面，学生的知识来源于广泛的阅读涉猎，因此提高阅读兴趣和培养好阅读习惯是很重要的。我校大力改革课堂教学，为“语文主题学习”实验提供可操作的办法，以课堂教学的高效率来实现语文学习大突破。依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度调动学生学习的积极性、主动性，激发课堂活力，提高教学效率，大面积提高质量。……