寇建荣

班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是要转变自己的工作理念，适应“以人为本”的教育观念，从传统的“管理学生”到“学生管理”，以“人性化”和“自觉性”的教育促进学生个性化的发展，与时俱进，不断提高自身工作能力。

班主任应是一个探索者

班主任应积极探索，转变理念，摆脱德育主体的错位，将目标落实到学生的德育上。

一、实施学生自我管理，培养自觉能力

1.创建得力的班干部队伍。提高班干部的思想水平、工作积极性和工作能力，促使班干部不断进步，就会带动和影响全班学生的积极性，班干部对班集体的形成和班风导向有着举足轻重的影响。作为班主任，要引导班干部开展积极有效的工作，培养班干部管理他人和自我管理的能力。

2.发挥自律小组在班级管理中的作用。当前，班级管理的一大方向在于如何培养学生的自觉自律，充分发挥学生的主观能动性，提高其自我控制、自我管理的能力。我在班级中成立自律小组，主要工作内容为负责班级每日的考勤、卫生、两操以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，创造良好的舆论环境，使班级形成有正气、有次序的良好班风，为同学们创造良好的学习环境。自律小组成员各有分工，每日与参加课间操和卫生评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并给出相应的解决办法，及时通知……