季晓梅

【摘 要】情境教学是在教材内容的依托下，创设出虚拟的情境，引领学生走出课堂的封闭限制，徜徉在更加广阔的天地中，在轻松的活动空间内进行知识的无限畅想。小学音乐是一门艺术学科，其中蕴含了丰富的韵味，其美妙的旋律与高低起伏的节拍无不显示出音乐的多样性。小学生的认知浅薄，面对抽象的音乐，个人的理解始终停留在表层面，教师可通过情境教学完成抽象内容到直观的转化，使得音乐课堂妙趣横生，充满无限生机。教师应在音乐课堂上关注学生的心理动态，结合学生的性格喜好帮助学生开启音乐之门，让思绪跳跃在音乐的殿堂上，应用情境教学实现小学音乐质量的提高。

【关键词】情境教学 小学音乐 课堂 应用

小学音乐随着素质教育的深入人心，愈发受到教育的重视，音乐可熏陶学生的心灵，缓解学生繁重的课业压力，在音乐活动中，学生较为自由、心情较为明朗，是促进小学生身心健康成长的关键要素，情境与音乐的有机结合，使得音乐环境打破了时间与空间的限制，扩展了学生认知层面。通过情境的搭建可以规避教学中的种种不足，应用情境吸引学生的注意力，使得学生乐此不疲参与音乐互动，感受到音乐的魅力。

一、通过课件再现情境

情境的构建可从现代多媒体的视角出发，将音乐内容以繁化简，利用动态化的视觉效果，从学生喜爱的动画角度着手，通过视频音频等教学方式，吸引……