黄庆流

【摘 要】课堂引入是技巧性强并且富含艺术性的教学活动。课堂引入的设计既要符合学生的认识特点，又要通过别致的知识呈现形式吸引学生的注意力、提高学生学习的积极性。因此，如何利用合理的课堂导入方法，让教师在引出新知的同时，激发学生的学习兴趣，是教师在每节课的教学设计中都要面临的问题。本文就初中数学教学中的课堂导入的作用进行论述，并提出了适应初中数学教学特点的导入方法，为当前初中数学导入提供一定的参考和思路。

【关键词】初中数学 课堂导入 教学

一、课堂引入的作用

1.课堂导入提高学生思维的活跃程度

在课堂最初的几分钟时间内，学生的精神亢奋，思维活跃。但是，学生在本阶段也会出现注意力不集中且易分散、纪律差和活动的意愿强烈的特点。因此，课堂导入设计便可以利用学生这一特点，通过合理设计课堂导入，让学生积极参与知识的产生过程，提高学生思维的活跃程度，让課堂氛围在积极活动参与和思维参与的带动下变得更加热烈浓厚。

2.铺垫学生认知基础

认知——发现主义学习理论认为，学生对认知的学习是积极进行知识构建的过程。在个体认知内部，认知学习过程是积极进行观念建构的过程。在这种学习理论的指导下，教师在教学中的作用体现促成学生知识体系的构建和完善上。课堂导入作为承接学生已有知识经验和即将学习新知的中间环节，能够帮助学生提供一定的认知基础，促进学生知识体系的完善。……