杨端

摘要：应用型人才培养是社会经济发展的需要，普通高校要向应用型大学转型。应用型本科的教学体系在应用型人才培养中必须突出培养实践能力，在非电专业《电工技术》课程实验教学中设置基础性、综合性、设计性几个层次的实验项目有利于学生应用型能力的培养提高。企业有社会责任和义务给学生提供踏实的实习基地，校企合作把校外实习做实做好，只要我们利用一切可行的条件，不忘教育初心，一定能培养出合格的应用型本科人才，为祖国繁荣昌盛做出贡献。

关键词：应用型本科；电工技术；教学体系；实验教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0275-02

当前，我国经济发展从依赖资源和依赖劳动力向依赖创新性和依赖人才转型，社会经济发展迫切需要高校向社会培养输送大量高素质的应用型人才。

自2014年3月中国教育部改革方向明确后，全国普通本科高等院校1200多所高校中，将有600多所要逐步向应用技术型大学转型，转型的大学本科院校占高校总数的50%。

应用型本科院校的发展要求是适应中国经济社会发展的需要。

应用型人才培养体系也是一项系统的工程，这个系统应该由理论教学、实践教学主要体系和其他辅助教学子体系来支撑。至于理论教学体系，由于教育部关于基本课程、专业核心课程等已出台了相关规定，已经很完善。但是对于实践教学体系，需要不断地完善，要求本科生四年不断实践实习，并根据专业特点明确各个不同阶段的培养目标和任务。……