刘继菊

[摘 要]关注学生的学习过程是教学中的必要环节，借助重视核心概念、开展运算活动、巧用错题资源等策略来关注学生的学习过程，能有效帮助学生积累数学学习经验，发展数学思维，实现高效课堂。

[关键词]学习过程；高效课堂；经验；能力

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）23-0096-01

作为一线小学数学教师，如何在数学课堂上实现教学的高效化和最优化，一直是教师需要不断研究和反思的问题。要想实现高效课堂，不仅要发展学生的数学思维能力、学习能力和核心素养，还要重点关注学生的学习过程。为此，我结合教学经验，谈谈在教学中如何关注学生学习过程，实现课堂的高效发展。

一、重视基础概念形成过程，积累学生学习经验

数学基础课程概念一般是指每个数学新知识点的起始课内容。教师在新内容的起始课上让学生不断经历、体验和探索各种数学活动，充分表达对数学知识的理解和思考，完成由基础知识和基本技能拓展到基本思想方法和基本数学活动经验，能让学生积累有用的学习经验，进而培养数学素养。

例如，“认识厘米”一课，它是学生学习长度单位的起始课，也是学生学习长度单位的核心概念，为学生后续学习分米、毫米、千米等长度单位知识奠定基础，也为学生学习克与千克等重量单位知识提供学习经验。对此，我先通过“裁缝做衣服”的故事引导学生体会统一长度单位的必要性；接着拓展“利用实物感知1厘米→在纸上徒手画出1厘米长的线段→寻找身边1厘米长的物体”活动，帮助学生深刻认识1厘米；……