甘克甜

[摘 要]符号是表达数学的工具，也是促进学生数学思维发展的有效方式。引入生活情境、营造问题情境、构建数学模型等有效的教学方式能培养学生的符号意识，让学生学会用符号来解决实际问题，从而提升数学素养。

[关键词]符号运用；思维能力；数学模型

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）23-0092-01

罗素说过：“什么是数学？数学就是符号加逻辑。”可见，符号是连接数学知识和思维的重要桥梁。让学生在学习中形成符号意识，进而学会用符号表达自己的观点，探寻解决问题的有效策略和推理方法，从而形成完善的知识体系，实现数学素养的可持续发展。

一、引入生活情境，感知符号应用

数学中的比较与符号的使用密不可分。体会使用符号比较大小的简便性，对抽象思维薄弱的学生来说有一定的难度。对此，教师应联系学生的生活经验，设置生活情境，让学生在情境中体会符号的作用，从而感知符号应用的魅力，强化认知动机。

例如，在教学“><=”时，我运用多媒体设备，为学生创设了“森林運动会”的生活情境，并让学生先观察画面中的情境，再说一说从情境中发现了什么。学生在有趣的动物生活情境中很快发现：小兔有4只，小猴也有4只，小松鼠有5只，小熊有3只。我再引导学生：“因为小兔和小猴都是4只，也就是数量同样多，所以可以用符号‘=来表示，‘=表示两边的数量相等。”接着再引入“>”和“<”的符号应用。学生由此感受到符号在我们的学习和生活中有着不可替代的作用，并在深刻理解“>”“<”“=”的含义后，探索得出5>3，反过来就是3<5。……