卢晓华

摘 要：针对当前历史课堂教学中出现的“学生思维活动少、教学内容缺少铺垫、教学设计无创意”等问题，构建丰盈的历史课堂显得十分必要。丰盈历史课堂之构建路径包括铺陈历史背景、剖析典型问题、从历史解释上升为历史行动三个环环相扣的步骤。

关键词：历史教学；历史理解；历史解释

丰盈，原指体态丰满、生活富裕、风度翩翩等意思。课堂教学也可以是“丰盈”的，是指学生在有限的课时内汲取大量的信息，获得充分的思维训练，保持自信乐观的心态和积极参与课堂教学的状态。笔者提出“丰盈”课堂的概念是针对当前历史课堂教学中出现的“短（留给学生的感悟、思维时间短促）、平（教学设计四平八稳无创意）、快（缺少铺垫直接呈现知识点）”的问题而言的。如何让教学呈现更“丰满”？如何让历史课堂更有魅力？笔者以《神权下的自我》为例谈谈对“丰盈”课堂构建路径的探索。

一、铺陈背景为历史理解构建平台

思维跳跃性强、概念术语泛滥是高中历史课堂常见的问题。很多时候，教师是在运用概念解释概念，运用历史结论解释历史结论，而不是将历史概念的形成建立在对史实细节的解读上。在新课讲授前，我们首先要在观照学生原有知识背景的基础上，搭建新旧知识的桥梁，为进一步学习做好铺垫。

《神权下的自我》一课的学习核心是认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。不少教师为了突破这一难点提供了很多艺术、文学作品供学生欣赏。……