郑青岳

摘 要：科学实验活动拓展性课程对于培养学生科学探究、实践创新等核心素养、激发学生对科学的学习兴趣，起着不可替代的作用。为了使这门课程能够发挥应有的作用，在选择活动内容、设计活动方案时，应当尽可能为学生学习科学方法、动手操作提供更多的机会，要着力扩展学生的科学视野、激发学生学习科学的兴趣、促进学生的深度学习。要以这些思想作为课程的基本理念，指导课程的开发工作。

关键词：科学实验；拓展性课程；深度学习

浙江省教育厅要求全省义务教育各学校开设知识拓展类、体艺特长类、实践活动类拓展性课程。其中，实践活动类课程是初中科学极为重要的拓展性课程，它对于培养学生科学探究、实践创新等核心素养，以及激发学生对科学的学习兴趣，起着不可替代的作用。为了推进拓展性课程的实施，受浙江教育出版社之邀，笔者主编出版了一套《义务教育拓展性课程·科学实验活动》（共5册），供全省各初中学校开设拓展性课程选用。本文将阐述我们编制科学实验活动拓展性课程的基本理念。

一、 为学生学习科学方法提供机会

科学学习包括科学知识的学习和科学方法的学习等方面。从某种意义上说，方法比知识具有更为广泛的迁移效应，因此也更有价值。虽然在《科学》教科书的学习中，学生可以学到不少科学方法，但科学方法的内涵是非常丰富的，我们应当利用拓展性课程为学生提供更多科学方法训练的机会。……