摘 要：叶圣陶说：“教育是农业，不是工业。”也就说：教育就如同农业种植那样，要遵循自然规律，为其构建和谐的生态环境，让植物自然生长，而不是像工业生产那样，用统一模具标准批量生产。小学体育是学生奠定终身体育的基础阶段，因此在实现“终身教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质，养成良好的生活锻炼习惯，培养学生良好的人际交往和社会适应能力。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。

关键词：小学体育；教学；素质教育

生态课堂强调以生为本，应该是适合学生身心发展、符合教育规律、展现学生个性和生命活力的课堂；是充分体现学生思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的课堂；是通过优化现代课堂教学设计和课堂教学活动，有效地开发每个学生的各种潜能，使学生获得最优的发展，从而实现教与学真正和谐统一的课堂。可是，基于传统小学体育教学的影响，教学手段太过单一，这不利于学生体育兴趣的激发。换言之，传统的小学体育教学已有悖于时代的发展要求，为此，创新小学体育教学，打造高效生态课堂显得非常迫切。

一、 转变小学体育教学思想，提高教师的教学素质和能力

小学体育教学的核心与关键是教师，教师的作用是传授和指导，而体育教师教学素质和能力的高低会对学生的体育学习产生直接性的影响。……