【摘 要】在现阶段的初中教学课堂中，灵活的教学方式对于初中生来说非常重要，这不仅仅有利于提高学生的学习兴趣，同时还可以让学生对教师讲课的内容进行灵活的思考，进而活跃课堂的学习气氛，提高化学课 堂的教学效率。本文主要从初中化学教学中情境创设的实践思考出发，对初中化学教学中情境创设的途径进行深入分析。

【关键词】初中化学；情景创设；实践与思考

从建构主义理论进行分析可以得出：学习是学生主动的构建活动，学习应与一定的情境相联系，在良好的情境中学习，可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识。同时在《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》也指出：在设计教学时，要努力创设生动活泼的学习情境。由此可以看出，在初中的化学课堂中实行情景创设的实践与思考非常重要，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以进一步提高课堂的教学效率。

一、初中化学教学中情境创设的实践思考

（一）设情境要与教学目标相结合

任何教学活动都应该以教学目标的达成为起点和归宿，因此化学课堂中的情景设置也不能例外。现阶段越来越多的教师都开始将情境教学引入到现阶段的化学教学课堂中，已经逐渐成为了化学教学课堂中教师引领学生达成教学目标的重要手段和载体。利用这种教学方式不仅仅可以让学生对化学知识感兴趣，还可以在课下的时间去探索一些化学新知识[1]。……