沈立春

摘 要：学习质量评价是教师与学生之间的纽带和桥梁，不仅能够促进教师在评价结果中积极研讨新教学方法，使教学质量和教学效率得以改善和提高，还能促使学生在学习质量评价的过程中反思自主学习行为，从而不断提升自主学习能力。主要对初中信息技术学科学习质量评价中存在的问题进行分析，并针对问题提出相应策略。

关键词：初中教学；信息技术学科；学习质量评价；思考

初中信息技术学科是一门具有丰富的课程教材内容和精彩教学活动的科目，也是初中教学中最受学生欢迎的科目，对学生综合素养的提升有着重要的帮助作用。初中信息技术学科的学习质量评价是教师与学生共同发展的过程，为发挥其实际价值，研讨良好学习质量评价的策略成为目前教学当中的重要课题。

一、初中信息技术学科学习质量评价的现状问题分析

（一）评价意识较弱

初中学校缺乏对信息技术学科学习质量评价的重视度。目前，在初中教学当中，信息技术学科是一门新兴科目，大部分地区尚未将其纳入中考的考试范围，导致学科地位较低，甚至被当作可有可无的小学科对待。这种差异待遇直接影响着信息技术学科学习质量评价无法形成科学系统且规范稳定的机制，即使初中学校有学习质量评价的相关考核方法，也会因为缺乏重视使学习質量评价只能注重结果而不在乎过程，不能发挥出学习质量评价的判断能力和反思能力。……