黄朝赞

[摘 要]农村初中教育是当前教育中的一个难题，而几何教学又是难题中的焦点。通过观察与调研发现农村初中几何教学存在教学观念落后、教师教学能力偏低、学生学习主体意识差的问题。通过实践经验的总结和思索，发现从以下几点出发能够有效提高农村初中数学教学效率：培养学生对几何的兴趣，变“要我学”为“我要学”；树立“教师主导，学生主体”的几何学习理念；提升几何教师队伍的整体素养，构建高素质几何教师队伍。

[关键词]农村初中；几何教学；学习效率

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0055-02

初中数学几何教学是困扰数学教师的一个难题，所以很多初中几何教师便采取题海战术，迫使学生通过练习题来掌握知识，让学生自己去体悟。这种方式虽然能够起到一定的效果，但是容易让学生造成恐惧心理、厌学情绪，对学生以后的学习产生不良影响。通过多年对农村初中几何教学经验的总结和实践探索，笔者就农村初中几何教学的现状、原因进行了分析，同时也思考了一些提高农村初中几何教学效率的方法。

一、农村初中几何教学现状分析

1.农村初中几何教师教学观念落后

新课程改革在如火如荼地进行着，不断地往前推进着，素质教育也如潮水般向前推进着，但是目前农村初中数学教学的主体还是教师，主要形式还是课堂教学。以提高考试分数为目的是学生的目标，是家长的要求，同时也是教师的期待。……