韩湄

[摘 要]在初中语文散文教学中，情感教学是重中之重，让学生的情感与作者产生共鸣，才能达到最佳的教学效果，才能最终达到培养学生学习兴趣和高尚情操的目的。故而，在散文教学情感激发中有效利用微课，能更好地诱发学生的情感体验，提高课堂教学效率，从而促进语文课堂教学的优化。

[关键词]散文；情感教学；微课；运用

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0017-02

无论何种内容和性质的散文都离不开作者情感的抒发，作品中的情感都是发自作者内心的。在教学中，只有使学生的情感与作者产生共鸣，才能达到最佳的教学效果，才能最终达到培养学生学习兴趣和高尚情操的目的。在散文教学中巧妙运用微课，可以更好地激发学生情感，收到让人惊喜的效果。

一、微课的情感教学设计要注意以学生为主体

微课教学不同于传统的教学模式，它最主要的特点是指向明确，短小精悍，使用快捷。为了突出其特点，我们根据人的注意力集中时长和认知规律，把一段微课视频长度严格控制在10分钟之内。在这10分钟之内，必须有效解决教学中的重点、难点、疑点、考点，并且要做到直观、形象、生动。因此，我们的教学设计，首先考虑到的就是不同层次的学生对学习内容的要求是不同的，所以在设计教学内容时，既要考虑到优等生，还要考虑到中等生和后进生，不能出现有的学生“吃不饱”，而有的学生“吃不了”的状况。针对学生的个体差异，明确每一段微课视频的教学内容，有针对性、目的性，方便学生自主选择学习内容进行片段式的学习，真正做到因材施教。……