陈志强

关键词：室内游泳技能教学；实践研究；思考

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）06-0034-02

一、对室内游泳技能教学的再认识

室内体育课游泳技能教学：是在教室内按照体育课程标准要求，按照教学计划实施的教学行为，是以游泳技能为主要学习内容的实践性课程。室内游泳技能教学因其受干扰因素少、能充分发挥多媒体的作用，有效克服水里示范动作不便观察、示范动作不能停顿等不利因素，通过视频可以清晰观看技术动作，了解各动作之间的关联性，更直观地进行评价等诸多优势，因此其教学针对性强，技术动作演示更准确。教师可以利用其优势，对游泳技术重点、难点有针对性地进行教学设计，以取得好的教学效果。

游泳毕竟是在水里的运动，学生在水里的感知和体验游泳技术的练习是不可能移入室内进行教学的。所以，室内游泳技能教学是游泳教学的一个重要辅助部分，它与室外游泳教学合理搭配，相辅相成，充分发挥各自优势，弥补各自不足，形成一种新的教学模式。室内可进行精细化教学，使室外游泳教学不能或不便使用的教学方法和手段得到有效的发挥。它丰富了游泳教学方法和手段，是室外游泳教学的延续和补充，但它不能替代室外游泳教学。在课题实践性研究中发现，在第一阶段（从不会到能自己游25米）共有10节游泳课教学，其中安排3节室内游泳技能教学，安排7节室外游泳教学，可使学生游泳技能掌握得快，学习效果好。……