朱飞晔

【摘 要】“互联网+”的时代背景，已经成为当下高职教育发展所要面临的问题，本文通过采取调整课程结构+转变教学理念+改革教学方式方法+提升教学团队力量+更新考核机制+创新校园文化+建设公共艺术网络资源+规范教学管理体制的措施，探索推动高职院校公共艺术课程改革路径，以适应当下高职教育发展趋势。

【关键词】公共艺术课程；互联网+；课程改革

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0171-02

互联网信息技术与高职教育的融合，已经成为一个发展趋势，这是一种观念的更新，也是对当下高职教育制度的挑战。在这样的背景下，公共艺术教师应与时俱进，更新教育理念，结合互联网现代化信息技术，推动高校公共艺术教育改革的发展与创新。

一、高职公共艺术课程遵循原则

第一，服务性。高职公共艺术课程的开展应该与专业课程建设紧密结合，这是高职教育的职业性质所决定。第二，贴近性。这是基于前一点，在教学内容上的遵循原则，在不同专业建立起不同的知识倾向性，既是培养了学生自身的根基技能，又是贴近专业技能的实际操作。第三，科学性。在服务性与贴近性的原则下，高职公共艺术课程的开展是基于学科知识体系，但在实际教学中，进行跨学科、交叉学科的思维拓展，根据不同的学生专业性质，有倾向性引导，在课程学习过程中逐渐形成的思维模式，是科学的，合理的。既能够完成高职公共艺术课程的知识学习，又能够实现高职公共艺术课程培养学生职业素养的隐形内涵。……