寿祖平　赵凤

摘 要 中国制造向中国智造转变过程中，制造业需要转型升级，进行技术革新，对技术工人提出更高的要求，加快中职学校课程改革就显得尤为紧迫。从优化课程体系设置、改革实训教学模式、创新学生考核评价机制等三个方面进行探讨，多方位、多角度发展学生能力，使其能更快顺应企业的岗位需求。

关键词 中职学校；机械专业；课程改革；中国制造2025；实训教学

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0089-03

1 前言

“中国制造2025”中指出，形成经济增长新动力，塑造国际竞争新优势，重点在打造具有国际竞争力的制造业，它是我国提升综合国力、建设世界强国的必由之路。各类制造企业转型升级、技术革新都在如火如荼地开展，同时，数字信息化程度也在突飞猛进地提高。企业对技术人才含金量的要求也相应提高，大国工匠级的高技术人才尤其紧缺。这样也冲击着中职学校机械专业的教学——企业技术人才告急，存在大量缺口，而学校机械专业毕业生无法适应企业岗位需求。结合浙江省教育厅印发的《浙江省中等职业教育课程改革方案》，全省各中职学校普遍开展课改工作。在此，笔者根据学校实际，谈谈中职机械专业教学改革。

2 优化课程体系设置

技能大赛是职业教育改革的风向标，为中职学校课程改革提供了一个方向。学校要结合当地区域经济发展，及时更新课程体系，调整教学标准，提高学生的综合能力，让学生走出校门就能对接岗位需求，顺应企业的飞速发展。……