康媛媛

摘 要：随着新课程改革的不断深入，学生在语文课堂学习中的主体地位已明确并得到确立。因此，在小学语文课堂教学中，打破传统教学模式，并尽快制定出相应的教学策略，是提高小学生自主学习能力的前提和保障。

关键词：提高；小学语文；自主学习能力

新课标指出语文教学的最终目标，是教师通过课堂教学，培养学生的自主学习能力，让学生具备这种能力并养成终身学习的好习惯。

一、对自主学习能力概念的阐述

那么何谓自主学习能力呢？根据教育学原理的阐述，自主学习能力的涵义如下：具备自主学习能力，必须从八个方面进行考核与界定。分别是：学习动机、学习内容、学习方法、学习时间、学习过程、学习结果、学习环境、学习社会性。

教育学原理对这八个方面进行了具体解释。（1）学习动机：是学习主体主动产生的，而非被动形成的，是一种发自内心的、内在的潜动力。（2）学习内容：是学习主体根据教学要求，自己对所学内容和知识，进行加工与选择。（3）学习方法：是学习主体根据自身特点，合理恰当地运用某种学习方式和方法，独立思考问题并解决问题。并且能在以后的学习中，对这种学习方法进行合理地运用。（4）学习时间：是由学习主体制定并付诸实施。（5）学习过程：要求学习主体能对各个学习环节，进行掌握和自我监督。（6）学习结果：要求学习主体在学习结束时，学会总结和归纳，并做出正确评价。同时能找出不足，加以改进，通过此过程不断提升自我。（7）学习环境：学习主体能够主动创设优质的学习环境，并充分利用有利于自己的学习环境，当遇到恶劣环境时，也能适应。（8）学习社会性：是指学习主体在学习中，遇到自己无法解决的问题时，能够主动获取别人的帮助，或在众人合力下解决问题。

二、培养小学生自主学习能力的必要性和重要性

首先，培养学生的自主学习能力，是时代发展的需要。随着时代的发展，社会竞争也日益激烈。要想让每个孩子将来立足于社会，并能处于不败之地，就要具备各种能力。其中，自主学习能力最为重要。

其次，新课程标准也向广大教师提出：学生应形成主动学习的习惯，培养学生的主观能动性。学生的学习重在积极的态度和行为，要把学生在学习过程中的主体地位充分体现出来。

再次，培养学生的自主学习能力，也是学生个体发展的需要。学生无论在学校，还是将来走入社会，都离不开自主学习这一能力。学生在学校的学习阶段，要通过自我努力，学习到扎实的基础知识和技能。当进入社会后，仍需要在工作中不断摸索，不断学习，获得社会的认可，这些都需要自主的学习能力。因此，自主学习能力，是伴随学生终身的一种能力和良好习惯。

以上，我们对自主学习能力的概念，以及培养小学生自主學习能力的重要性和必要性，进行了具体解释与阐述。那么，要想让小学生具备这一学习能力，就需要广大教师，从日常的课堂教学活动开始，制定出合理的教学策略，并加以循序渐进的实施才可。下面，我们就根据小学语文课堂教学的实际情况，总结并提出如下策略，并加以探讨。

三、培养和提高小学生自主学习能力的策略

由于小学生的年龄尚小，心智发育尚未成熟，自我控制能力也弱。那么，要想培养小学生的自主学习能力，教师就要根据他们的认知特点和学习规律，激发他们主动学习的动机，让他们掌握学习的主动权，养成主动学习的习惯。具体教学策略如下：

1.预习策略

课前预习：教师可以进行适当的指导，以方便学生有针对性地，对即将要学习的课文内容进行预习。例如，教师可以对新课内容提出一到两个问题，让学生带着问题，去通读课文。课前预习，还包括老师布置学生对生字、生词进行预习。对于生词学生要学会通过查词典理解大意，以便在课堂学习时能快速地理解所学内容。课前预习的最终目的，就是为了促进课堂教学进程的顺利进行，使学生能更好地掌握所学内容，收到良好的学习效果。

课中预习：所谓的课中预习，是指教师根据教学内容，运用一定的教学手段和教学方法，将所教的知识内容生活化、情境化。以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以此培养学生主动学习的习惯，让学生形成自主学习的能力。

例如，对于低年级同学，可以采用儿歌或讲故事的形式，把与课文相关的内容编排成生活化的场景或生动有趣的故事。以此激发学生的学习热情和学习兴趣，使学生更快地融入新课当中。

2.教学策略

课堂学习是教师引导学生发挥主观能动性，养成独立思考的习惯，培养学生自主学习能力的一个过程。教师要利用课堂教学，打破传统的教学模式，运用全新的教学方法和教学手段，为学生创造轻松愉悦的学习环境。

在师生互动、生生互动中，把学生在学习过程中的主体地位充分体现出来。在此教学过程中，教师仍要通过创设教学情境、提出问题、学生合作学习的教学形式和学习模式，把学生带入一个全新的课堂学习模式中，使学生深刻感受到学习语文的乐趣，为进一步培养学生的语文素养和自主学习的能力，提供有力保障和有效途径。

综上所述，培养小学生学习语文的自主学习能力，要从他们学习的起始环节入手，为学生制定出一系列行之有效的策略和措施，让学生具备自主学习能力，让他们养成终身学习的习惯。