蔺晓霞

摘 要：新课改要求小学数学应该与生活相贴近，并融入生活，同时还强调了小学生应主动探索数学的规律，并用数学知识分析生活中的现象，从而解决生活中的问题。将生活化教学方法应用于小学数学中，不仅能让学生更深入地了解数学知识，认识其重要性，还能帮助学生提高学习的效率。那么，数学教师应如何将数学教学模式逐渐生活化呢？还需要教师对教学的方法及相关规律进行探索和分析，以借助“生活化”提升教学效果。

关键词：生活化教学；小学数学；探索；分析

在小学教学中，教师应依据学生的认知规律，将数学知识和生活结合在一起，让他们明白数学其实也可以是看得见、摸得着、用得上的，而不是死板、抽象、枯燥、复杂、乏味、无趣的学科。同时，生活化教学的良好应用还能提高学生学习数学的主动性、积极性，并能调节课堂的气氛，让学生更充分地认识数学知识、学习数学知识以及应用数学知识，从而促进学生思维的发展，并提升其实践能力、数学能力和综合素质，这对学生的发展有重要的促进作用。

一、生活化数学情境，促进学生思维的发展

数学教学的主要目标就是加强对学生创新意识、创新能力及发散思维的培养。其中，小学生的形象思维相对较强，抽象思维尚处于成长阶段，需要教师的正确引导，从而促使其思维逐渐形成并不断增强。而在数学课堂上构建开放性的生活化数学情境，不仅能培养学生的抽象思维，培养学生的逻辑能力及空间想象能力，还能促使学生提高学习的效率。……