刘云霞

摘 要：语文是一门集人文性和工具性于一体的基础学科，传统小学语文教学违背小学生身心发展规律，教师的“填鸭式”教学无法激发小学生的学习兴趣，素质教育理念指导下的小学语文教学应该以学生为主体，根据不同课文的特点创设多样化、生动形象的教学情景，增强语文课堂的直观性、趣味性。在小学语文教学当中合理运用情景教学法不仅可以成功激发小学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，还可以丰富学生的情感体验，启迪他们的智慧，促进他们的全面发展。

关键词：情景教学法；小学语文；教学；应用

对于正处于心智成长关键阶段、对事物保持强烈好奇心、凡事都想问个为什么的小学生来说，传统的“填鸭式”语文教学束缚了他们的思维，扼杀了他们的学习积极性。为了全面提升学生的综合素养，以适应快速发展的现代社会对人才的更高要求，小学语文教学应该以学生为主体，以促进学生全面发展为目标。这就需要小学语文教师立足于小学生的实际，采用多样化的教学方法、手段激发小学生的好奇心理、求知欲望，让他们主动学习、探究，在语文学习当中获取知识、发展能力。情景教学法的出现弥补了传统语文教学枯燥乏味的缺陷，教师根据不同教学内容创设的多样化的、直观形象的教学情景，可以充分激发小学生的学习兴趣，对发展小学生的想象力，帮助他们更好地理解课文，启迪他们的智慧具有重要作用。……