傅庆

摘 要： 言语行为理论是语用学中的重要内容，言语行为理论的提出与形成极大地推动了语用学的发展。语文教材作为文化的主要载体，是学生获取知识的主要工具，对于教材语言的应用，应保证其正确性与科学性。本文就基于言语行为下的统编本初中语文教材的相关内容进行分析。

关键词： 言语行为论 统编初中语文教材 教材分析

1.言语行为分析

“言语即是行为”。言语行为理论最大的特点是通过言语行事。言语行为理论自英国哲学家约翰·兰肖·奥斯汀在20世纪60年代提出后，便引起人们的广泛关注与讨论，经过长时间的发展后，言语行为理论已经为语用学中的重要内容，现在属于语用学理论研究中的核心内容，并且极大促进了语用学的发展。言语行为提出的核心概念指出了人们的言语就是行事，简单来说就是人们在说出某句话的时候就已经实施了某种行为。在英国哲学家约翰·兰肖·奥斯汀提出的言语行为理论中，将言语作为一种行为看待，为言语赋予实际的行动意义，你在说出某种话的同时就已经实施了某种行为，如果你说出的话产生了不好的影响，也就是做出了不好的行为，必须对你的言语负责。言语行为理论的提出对“逻辑语义的真值条件是语言理解的中心”这一语言观点提出了质疑，启发人们开始重新思考语言与行为之间的关系，因此言语行为理论的提出具有里程碑式的意义。

在言语行为理……