刘天雨

摘 要：培养学生的核心素养已经成为课程改革的关键点。文章以初中地理课程教学为研究载体，采取理论与实际案例相结合的方式，从学生的“认知能力、综合思维能力、实践应用能力”等方面进行具体探讨，重点阐述培养学生地理核心素养的具体方法与途径，进而促进课堂教学效率的提升。

关键词：初中地理；课堂教学；核心素养；途径

中图分类号：G421；G633.55 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0046-01

核心素养是指学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在初中地理课堂中培养学生核心素养是初中地理教学面临的实际教学问题，是素质教育的必然需要，也是社会对人才培养的需要。在实际教学中，教师应该结合学生的实际情况和初中地理的教学内容，不断更新教学理念，创新教学方法，培养学生的核心素养。

一、以地理图像为基础，培养学生的区域认知

在初中地理课堂中，要了解地理形成的原因和过程，探索一个地区或国家的地貌特征，需要学生具备对地理图表的识别能力，在地理图表解读能力的基础之上，逐步形成区域认知能力，掌握区域认知的基本方法。同时，学生要通过读图、析图的练习，丰富自身的地理知识，逐渐培养自身解决实际问题的能力。例如，在教学“澳大利亚”这一章节时，地理教师可以先从学生了解澳大利亚特有的动物袋鼠开始，引入教学内容，让学生通过世界地图了解澳大利亚在世界的位置分布，从地图上了解澳大利亚与其他国家的不同——唯一一个独自占据一块大陆的国家，同时也是被海洋包围的国家。……