杨梅

摘 要：文章从结合教材、自身示范、榜样指引、创设平台几方面，采用多种方式来培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的语文学习空间，丰富学生的语文知识，提升学生的语文素养。

关键词：阅读兴趣；语文素养；教材；影响

中图分类号：G421；G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0042-01

教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好的阅读。”语文课程标准也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书。”因此，教师要培养学生阅读兴趣，提升学生语文素养。

一、结合教材，诱发兴趣

课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸。教师在教学中应发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延伸到课外，由课内阅读带动课外阅读。例如，教师在教完了《冬阳·童年·骆驼队》一文后，告诉学生：“这篇文章只是作者林海音童年生活的一页经历而已。其实，她在老北京生活了25年。在她心中，北京的生活是她生活的金色年代。她将在北京的生活写在了《城南旧事》中，里面有许多扣人心弦的描写，如她的好朋友妞儿，宋妈带她去吃驴打滚……如果你还想了解她童年的生活，可以课外阅读《城南旧事》一书。”本来，文中的许多描写已经让学生们的心中“蠢蠢欲动”了，教师这么一介绍，无疑在他们微波泛起的心中投下了一颗石子，他们一个个都激动起来。一下课，就有学生围着教师问：“老师，我很想看《城南旧事》，您有吗？