孙秀云 许志良 黄中华 邹明璟

[摘 要]针对当前研究生专业学位课程建设所存在的问题，以南京理工大学专业学位案例教学课程建设项目环境影响评价课程建设为例，通过建设具有扎实理论基础与丰富实践经验的师资队伍，精选环境影响评价案例开展案例教学，形成模块化课程体系，提高学生综合运用专业基础知识的能力和工程实践能力，深化学生对环境影响评价及其相关环境咨询行业的认知，提高其职业胜任力。

[关键词]案例教学；环境影响评价；课程建设

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）08-0015-03

1870年，美国哈佛大学在法学教育中率先采取了案例教学的方法，随后案例教学被逐渐引入其他学科的教学过程[1]。案例教学法实施中，学生具有主体性和主动性，教师通过引导学生分析具体案例、独立思考、相互讨论和总结案例中赋存问题的解决方法和途径，帮助学生实现理论知识到实践能力的转化，提高分析问题和解决问题的能力，培养其职业胜任力。

一、研究生专业学位课程建设现状

我国于1999年开始实行专业学位研究生教育，2009年，教育部颁布的关于专业学位研究生的文件，使我国专业学位研究生培养进入了迅速发展的时期，招生人数逐年增加。但由于教学理念有的还停留在学术型硕士的培养上，使我国专业学位研究生的培养出现了一些问题，例如缺乏具有实践经验和理论基础的教育团队、课程教学方法不完善、考核方式不合理等。……