摘 要：数学思维的实质是学生凭借诸多的感性的认知，对某个问题实施对比分析、总结归纳的形式，最终解答问题，并且针对问题进行思维的扩展，进而更加深入了解本质的能力。数学思维能力是学生逻辑能力的外在表现，且对学生的综合能力的提升也是具有积极的影响作用的。

关键词：高中数学教学；数学思维能力；培养方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-13

作者简介：冯欣欣（1986—），女，广东省广州市番禺区实验中学教师，二级教师，本科，研究方向：高中数学教学。

数学是一门传统的基础学科，其对学生的逻辑思维能力的培养起到了积极的影响作用。特别是在高中时期，教师在培养学生的发散思维层面上需要投入更多的精力，进而能够为学生步入社会打下有利的基础。教师还要打破传统的教学模式，积极地引用一些新的教学方法，不仅需要传道、授业、解惑，还需要在学生思维能力的培养上给予适当的引导。将数学理论知识的传授与日常生活结合起来，也可以组织学生参与到各种实践活动中去，使他们能够更加灵活地运用所学到的知识。数学思维能力牵涉的内容较多，教师在学生思考问题的时候只有给予积极、正确的引导，才能帮助学生形成正确的逻辑思维能力。

一、学生数学思维能力构建的意义

高中数学教学的根本目的是要保证学生不仅能够全面准确地领会知识，还要能够在实践中灵活运用。这样学生在实际生活中对一些相关的问题才能更加高效地加以解决，这也是教育工作的目标。……