李卫强 朱西杰

【摘 要】 [JP+1]在本科教学中以《伤寒论》方证为支点，将基础理论与诊断、方药知识通过思维导图鲜明的发散连图有机整合起来，帮助学生提高对《伤寒论》知识框架的整体把握；同时，在重点或难点问题上，配合微信网络平台及学校教务管理学习系统，以课后微课小视频形式进行生动形象的讲解，对学生理解不清晰的内容，及时进行慕课视频补充，将课堂和课下网络有机结合，既增强了学生对知识的掌握，又促进学习时间的有效利用，能增加学习的趣味性，从课后问卷调查反映出思维导图结合慕课教学可有效提高《伤寒论》课堂教学效果，促进课程间知识的有机融合，加强学生的中医临证思维模式构建。

【关键词】 思维导图；慕课；伤寒论；教学改革

【中图分类号】R-05 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2018）07-0124-02

《伤寒论》建立了“以病为纲，病证结合”的六经辨证论治体系，汇集了先辈丰富的临床经验，蕴含着中医基本思维方法。国医大师邓铁涛教授指出，回顾历代名医成才之路，必须重视《伤寒论》等经典的学习与研究。精读中医经典，才能有正确的中医临床思维方式、较高的学术造诣、独到的临床见解和新颖的治疗思路，从而取得较好的临床疗效。

近年来，笔者在教学中发现，中医学专业的学生对中医经典不理解、不掌握，中医功底不扎实，重实验、轻经典，临床疗效差等问题较为突出。笔者前期也积极进行教学改革，尝试了案例式、PBL、体验式、互动式、启发式及开……