摘要：教育是培养学生的思维方式，让他们时刻保持清醒的头脑，学会批判性思考，塑造正确的价值观、世界观。以小组合作的方式管理班级，能够让每一位学生共同参与活动，时时刻刻自我觉知，提高学习能力、管理能力、协调能力，培养学生的合作意识，发挥主观能动性，更好地适应社会集体生活。因此，将合作学习模式运用于初中班级教学管理之中是十分可行且必要的。

关键词：合作学习；班级管理；培养；塑造

小组合作学习是以小组为基本单位，将班级进行分块管理，激发学生的学习兴趣，增进师生之间感情、交流机会的教学活动。合作学习模式下完善的班级管理制度和良好的小组建设能够增强学生的竞争意识，利用学生争强好胜的心理，适度地增加压力，提高主观自我管理能动性，激发学习兴趣，培养合作意识、自律意识。

一、 小组合作中的班级管理特点

以小组合作学习模式管理的班级是以学生为基础，按照引导教学的理念，注重培养学生的自我管理意识、自律习惯，促进师生之间、同学之间的合作机会，凸显师生之间的多维合作，和信息的多向性沟通，使学生更主动地学习、合作、交流，让学生自然地对照目标进行检测，以确认目标的达成。小组合作中的班级管理特点有：

（一） 培养学生的社会性

班级是一个特有的小社会，学生在集体中能够提高自主管理意识，发挥个人的能动性，承担起班级的管理和服务工作，使得自身得到发展和提高，从而适应这个团体。……