摘要：随着我国的新课改程度不断加深，为响应新课改的要求和理念，我国大多数的学校都开始对自身的教学模式进行改革。同时，也为了顺应时代的发展，各个学校也已经逐渐从传统的教学观念改变为先进的教学观念，给学生的学习带来更多的动力。在这种背景要求下，高中物理的课堂教学模式也应该遵循新课改的要求，在稳定中求发展，不断地改革课堂教学的方法，改善教学理念，让新课程的改革为课堂学习服务。本文对新课改要求下的高中物理自主学习课堂模式展开探讨，并分析高中生物理学习的自主性，从而得出有效的提升学生学习物理自觉性的课堂教学模式，从而巩固物理教学目标，提升物理教学效率。

关键词：高中物理；自主学习；课堂教学模式

由于我国一直受到传统教学模式和应试教育的影响，课堂教学模式通常都枯燥乏味，难以使学生提起学习的兴趣。过去的课堂教学只注重理念的教育，而不注重实践教育，使学生在学习过程中被迫接受理论知识而与现实脱离，这样的课堂教学模式很难让学生真正理解知识的含义，而物理学习是一门实践性极强的课程，则更是如此。因此，课堂不仅仅需要教师教授知识，更重要的还需要学生自主地接受知识，并对知识进行归纳和整理，从而理解知识，这就需要学生拥有自主学习的能力，自主学习能力的含义如下。

一、 自主学习概述

（一） 含义

自主学习，是与“机械学习”恰好相反的学习方式，强调的是激发学生的“能动性”，提升学生本身的能力。……