摘要：本文通过选择以班级活动为载体的感恩教育的操作模式进行研究与实践，力图把握和展示感恩教育研究现状和发展趋势，对感恩教育研究作出一定的分析和参考意见。

关键词：班级活动；感恩教育；实践

在物欲横流的现代社会，“感恩”更是早已被冷漠所代，这种不良风气对学生的潜在影响不可低估。因此，对初中生进行活动式感恩教育已经迫在眉睫。懂得和学会感恩，已成为时代的呼唤。

以班级活动为载体的感恩教育的操作模式的研究与实践是指以活动为载体，将感恩教育的目标和内容设计成生动的各种各样的活动，从活动主题的确定、活动内容的选定和组织、到活动的实施以及活动的评价，都让学生主持设计并参与，让学生在活动中加深认识，在活动中接受考验，在活动中得到锻炼，在活动中培养感恩品质，从而力求生成一种具体的操作模式的实践与研究。

一、 以班会课为依托，进行感恩教育

（一） 国学经典教育活动

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，“投之以桃，报之以李”。利用经典文化的各种感恩教育声像资料，将视频讲座引进班级；利用《弟子规》等经典作品，有选择地开展诵读活动。让学生充分吸收中华民族优秀的传统文化，积淀深厚的文化底蕴，以此抵制现在流行的碎片阅读、泡沫文化，成为民族文化的受益者和传承者。

（二） 父母亲情教育活动

利用班会课，营造班级感恩教育文化，增强学生感恩情怀。学生自主搜集父母资料、感恩贺卡制作、感恩故事会、亲情歌曲比赛、角色体验活动、进行亲情调查……通过一系列的班会展示活动，让学生感知爱、学会爱，再懂得感恩、报恩。