摘要：小学数学新课程标准明确了小学数学教学的方向：把现代化信息技术作为学生学习数学的强有力工具，使学生乐于并且有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。小学阶段的学生年龄小、自制能力差，上课不专心，注意力集中时间短，数学知识又抽象和概括，培养学习兴趣是数学教学中急需解决的问题。本文就从趣味教学的方面谈几点做法。

关键词：小学数学；课堂教学；趣味教学；实施策略

在当前的小学数学教学过程中，由于受多年来的应试教育的影响，左右了教师的教学思维，学生成了一味接受老师灌输的学习的机器，与新课标倡导的发挥学生主体作用，提高学生的综合素养的观念相左。针对现实教学状况，教师要真正树立学生是教学主体的观念，在课堂上要充分地关注学生，尊重学生，诱发学生的学习兴趣，为学生营造一个宽松和谐的数学学习环境。

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一、 运用多媒体增加课堂趣味性

在信息技术快速发展的今天，多媒体教学在教育教学中被充分地应用，较传统的“一根粉笔一块黑板，一本教材一张嘴”的教学模式，多媒体教学更灵活、真切、生动，更加适合孩子们的认知特性。特别在数学教学中尤为凸显，数学教学中的一些比较抽象的概念、理论，教师的表达学生一时难以理解，而通过借助多媒体形象的演示，学生就可以快速、准确地掌握，不仅加快了学生的学习速度，而且提高了课堂教学效果。……