宋良霞

【摘要】课堂教学是老师和学生互相交流学习的一个过程，教学情境的创设有利于创造一种轻松活跃的学习气氛，更好的调动学生学习的积极性。小学生由于年龄较小，逻辑性不是很强，而数学又是一门逻辑性比较缜密的科学，因此，小学数学课堂更需要采取丰富多彩的教学形式来创设教学环境，培养学生的学习兴趣，使学生更好的掌握学习技能。我将通过以下几种策略对小学数学课堂的进行研究分析，希望对老师们有所帮助。

【关键词】数学课堂 实际生活 现代化技术

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0172-02

数学是一门抽象的学科，它主要是一些数字、运算、符号的结合。而数学又是小学义务教育中一门重要的学科，小学数学是学生学习数学的起点，学生在小学对数学产生浓厚的兴趣将为以后学习奠定良好的基础。学好小学数学对于学生将来的学习道路起着至关重要的作用，如何教好数学对于教师们来说是值得深究和探讨的。随着新课标的不断推行，课堂教学更加注重情境教学。实践证明，在小学数学课堂中采用情境教学模式，创设教学情境，让学生通过实际的教学情境感知数学的魅力，使得抽象的数字更加形象具体，进而激发学生学习数学的兴趣，使学生更加热爱数学，也能使课堂教学更加丰富多彩，让学生在愉悦的课堂环境下掌握所学知识。

所谓情境教学，是指老师们采用多种形式的教学模式，激发学生的学习兴趣，进而提高课堂效率。……