宋玉岩

【摘要】阅读是学生学习语文知识最重要的方式，培养学生的阅读兴趣是提高其阅读能力的最主要、最现实的途径。因此，在新教育理念的指导下，笔者利用手抄报这一形式培养激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，取得了良好的教学效果。

【关键词】手抄报 编写 提高 阅读能力

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0060-01

在新教育理念下，小学语文教学更注重阅读教学，它一直处于语文教学的首要地位。而阅读教学的首要任务就是培养学生的阅读能力。因此如何培养激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力成为一线小学语文老师一直研究的课题。而我也在运用各种方法的前提下，引导帮助学生开展了一种更有效的阅读形式——手抄报。

顾名思义，手抄报就是一种用手抄写完成的报纸，但它需要学生从始至终自己构思、自己采稿、自己编排、自己抄写，而且它可以被其他同学传阅，也可以供别人观赏，还可以张贴在教室和其他场合，可塑性和自由性都非常明显。手抄报极具个性化，所呈现的内容也是丰富多彩，它能让学生在感兴趣的自主活动中激发学生的参与意识，充分展现学生的智力和多方面的才华，使学生在办手抄报的实践活动中，提升了阅读能力和语文有关的其他综合能力。

我从一年级就开始任教这个班级，自学生入学，我便运用各种既有趣又有效的方法激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。 从三年级开始，学生喜欢上了阅读，也有了一定的阅读能力，我便向学生推荐了手抄报这种形式，并指导学生开始自己编写手抄报。……