【摘要】转型发展本科高校的课程考核机制的改革任重而道远。结合其它高校课程考核相关理论成果和经验，初步探索了以提升学生能力和素质的综合考核方法，将学生在课程学习过程表现考核纳入到课程考核体系，并给出适用于转型发展高校的课程考核内容的设计准则和考核成绩评定策略。本文可为其它本科高校的教学改革提供一定的参考。

【关键词】转型发展本科高校 应用型课程 考核机制 教学改革

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0018-02

【Abstract】The reform of the curriculum assessment mechanism in the universities with transformation and development is far away. In combination with the theoretical achievements and experiences of other universities， the comprehensive assessment method is preliminarily explored for improving the students' ability and quality， and then the design criteria and evaluation strategies of the assessment are presented. This paper can provide some reference for the teaching reform of other universities.

【Key words】University with transformation and development； Applied curriculum； Assessment mechanism； Teaching reform

按照教育部的高等職业教育规划，未来将有一批新建本科高校转型发展为应用技术型学校。在这个背景下，创新课堂教学模式，提升学生的实践和创新能力，将其培养成真正的应用技术型人才，已经成为新建本科高校重点关注的教学改革问题。但是，如何对应用型课程考核机制进行创新与变革却没有得到应有的重视。

一、转型发展本科高校课程考核体系改革的必要性和紧迫性

传统考试方式在我国高等教育中盛行已久，根深蒂固。这种考试多以教师标准化命题笔试形式为主，用期末考卷评判成绩作为评判学生对该课程知识掌握程度的主体标准。然而，这种课程评价考核内容主要局限于对课堂讲授知识的理解和掌握程度，而忽略知识的举一反三和综合应用，缺少贯穿该课程教学的过程性考核。显然，这种考试的可信度和效用度并不高，根本就无法综合、全面、准确地评判学生的专业知识水平、能力和素质，难以满足应用型人才培养的需要。……