雷彩银

[摘要]大部分幼儿有很强的好奇心，喜欢摆弄物体，有强烈的探究欲望。科学区域活动具有趣味性、实践性、探究性、发现性等特点，为幼儿实践操作、主动探索、积累经验，创造良好的机会和条件，极大地激发了幼儿的探索欲望，每到区域活动时间，孩子们都遨游其间、乐此不疲。而“孩子王”（老师）在他们的“乐园”里“添砖加瓦”，通过建构有效的师幼互动，成就了精彩的科学区域活动，使孩子们真正实现“玩中学、做中学、学中玩”，快乐学习。

[关键词]构建；有效师幼互动；方法

一、创设宽松和谐的探究环境，师幼互动美情怀

1.创设丰富的区域環境。科学区的创建可以丰富幼儿室内区域活动和游戏的内容，满足幼儿好奇心和爱摆弄物体的愿望。因此，科学区活动空间要尽量宽敞，室内要有独立、安静的探索发现空间；区域材料柜、操作台的摆放要便于幼儿操作与交流，要有充足的桌面操作和部分地面操作空间；实验操作区要临近水源、光源和电源之处。另外墙面环境布置要为幼儿探究活动提供必要的示范、提示、引领的支持，能引发幼儿与之互动。

2.创设良好的精神环境。良好的精神环境，离不开公平、宽容、快乐与自由。教师要努力营造一个宽松、和谐、愉悦的精神氛围，鼓励幼儿大胆探索、尝试和别出心裁。例如，在进行“谷子宝宝成长记”的实验过程中，班上大部分幼儿都在认真地做种子发芽的实验，可贝贝小朋友却拿着剪刀在剪谷子，我问她：“为什么要这样做？……