刘朗

摘 要：有效激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创新能力，培养学生的创造性思维，使学生成为社会所需的人才，是现代教育的根本任务。文章从这个教育背景出发，探讨了提升语文教学效果的方法。

关键词：语文教学；学习兴趣；赞赏激趣

一、赞赏激趣

人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。赞赏虽是廉价的，但也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你的想象力真丰富！”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻点点头，微微一笑，每节课笔者尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪应付的，而是真真切切实实在在的。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生。通过赞赏可以融洽师生关系，活跃课堂氛围， 激发创造热情，对学生学习能力的养成起到十分明显的促进作用。 苏霍姆林斯基提醒我们 ：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”

二、倾听激趣

倾听有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生。 二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。三是通过学生“讲”教师“听”，可以锻炼学生。学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出课堂的活力。……