邓达斌

摘 要：与其他学科相比，物理学科含有多种功用，所以是最适合培育学生创新思维能力的科目。初中是学生初次接触物理学科的阶段，因此在学习积累知识的同时也会产生疑问，文章就教师该如何将问题运用至物理教学中进行探究，培养学生发现问题、解决问题的能力，以此开拓学生思维和提高对物理的接受能力。

关键词：初中物理；问题教学；运用策略

一、问题教学的概念及应用价值

1.问题教学的概念

在初中物理课堂上采用问题教学法，是对以往的教学方式的创新，是教师将物理知识以提问的方式进行教学，帮助学生创设问题情境，从而引导学生进一步思考和探究。在学生探索思考问题的过程中，教师要引导学生通过交流探讨等各种方式解决问题。

2.问题教学的应用价值

问题教学法突破了以往单一的教学方式，能充分调动和发挥学生主观能动性，使学生从被动地接受知识转变为主动地学习知识，从一定程度上帮助学生提高了学习效率和教师的教学质量。在物理课堂上激励学生主动发言，促进学生多交流，也是在帮助学生以新的视角看待事物，使学生能够全面、立体地看待并解决问题，有助于学生形成创新性思维。此外，这种方式不仅能够得到最终讨论结果，还能增进学生之间的感情，提升学生的综合素质。

二、问题教学在初中物理教学中的运用策略

1.转变教学观念，创设教学方法

虽然许多教师随着新课改的提出在教学理念上已有了较大的转变，但部分教师受到应试教育的影响，通常还是采用灌输式教学，导致学生知道的知识虽多，但真正掌握的却少，在教学时也处于被动地位。……