黄国慧

摘 要：阅读教学中的人文教育的应用理念、方式等和小学语文教学类似。据此，文章将探讨小学语文阅读教学与人文教育的关系，以期为小学语文阅读教学中人文教育理念的应用提供有益意见，同时也旨在推动我国精神文明建设的有序进行。

关键词：语文阅读教学；人文教育；思考

一、何为人文教育理念

1.培养学生的人文情怀

学生的人文情怀即对历史文化的关注、关心，从心底里认同历史文化对自我发展的推动作用。这既是开展人文教育的基础和前提，也是开展人文教育的主要目的。

2.净化学生的内心世界

学生面对社会万象，内心世界难免受染而迷失方向。人文教育虽不能完全消除社会乱象对学生内心世界的影响，但可以在一定程度上净化学生的内心世界，让学生于乱象之中可以保持清醒的认识，明辨是非，可知善恶。

3.与德育相辅相成

人文教育在于提升学生的人文素养， 这与德育的目的不谋而合，两者相辅相成，学生不仅能端正自己的思想态度，也可以在此基础上成为高素质的人才。

二、小学语文阅读教学与人文教育的关系

1.教学目标相一致

语文阅读教学在于通过阅读提升学生的语文学习能力（即语文综合素养），人文教育在于培养学生的人文素养，从本质上来说，语文综合素养包括人文素养，语文阅读教学目标其实也包括了人文教育的目标，因此两者在教学目标存在一致性。

2.人文教育促进小学语文阅读教学的可持续发展