查萍萍

摘 要：习作教学是小学语文教学的一个重要组成部分，是对学生语文知识和生活见闻的融合，并进行加工创作的结果。因此，要想写好作文，学生的语文功底需要加强，生活感悟也需要充实。为了实现这一目标，文章作者从五方面提出如何开展有效的习作教学。

关键词：小学语文；习作教学；积累素材

作文是学生语文知识和语文能力的综合表现，也是学生个性的重要表现形式。但目前小学生习作缺乏创新，模仿成灾，面对如此情况，教师就需要根据学生的习作现状，制订相应的措施。

一、立足生活

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活是创作的源泉，每个人的生活就是一部充满个性的潜在作品，教师应该引导学生去发现生活的美好，体验生活的激情，感悟生活的真谛，书写生活的精彩。根据学生的实际情况，教师可以先让学生多一些生活实践，亲自去体验生活，每一次体验结束，便鼓励和引导学生说出所得，可以是一种心情的表达，可以是对事情的看法。学会从体验的生活中总结，是写好作文的重要基石，一次体验，一份感悟，每一次都可以成为作文之源。我们要不断引导学生记录下这些感受，并活学活用。

二、结合阅读

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文储备大量知识的能力。诗人杜甫就说过：“读书破万卷，下笔如有神。……