覃海兰

摘 要：新一轮高考改革后，政治学科不再是文科学生高考必选内容之一，转而成为学生自主选择参加学业水平考试的科目。考试形式的变革以及教学时间的变化，给高中政治教学带来了巨大的挑战和压力。如何应对新高考的变化，优化教学结构，真正开展有效教学，成为众多一线政治教学工作者思考的方向。

关键词：新高考；高中政治；有效教学

2018年秋季入学的新生，将是湖南省第一批面临实行新高考改革、取消文理分科的学生。届时，高中政治将不再是文科学生的必选科目，转而成为学生自主选择参加学业水平考试的科目。这也就意味着学生学习政治的时间将缩短至两年，且同时面临着“走班”“选课”“水平考试”等新情况。政治学科不同于其他学科，初中与高中的学习内容没有必然的联系，这就需要学生花更多的时间去了解和学习高中政治。

一、新高考带来的变化

新高考形式下，湖南省高中政治学习包含四块必修内容：《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》，对能力的考核偏向于“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，高中政治教学应突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。内容虽然没有太大删减，但教学时间缩短了一年，这就意味着高中政治教学需要以压缩时间为前提来完成全部教学任务，才能更好地满足学生备考的需要。

二、新高考形势下的有效教学

从高考改革方案来看，今后政治的高考命题将坚持能力立意的取向，注重发掘时代主题，精选题材，构建问题情境，强化对学科基本能力的考查；将紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。对于学生来说，在掌握课本基础知识的同时，还应该要时刻关注时事，关注社会生活，才能更好地抓住“即时考点”。尤其是在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，更多的热点话题、民生动态等需要学生能够根据书本知识对某一问题进行理论阐述。对教师来说，教学内容不能只局限于书本，要更多地向社会聚焦，多拿身边事当教学案例，让学生学会举一反三，能够正确运用时代语言去解释说明某一社会问题。

1.以社会热点为教学切入点

在新时代，中华民族正迈向伟大复兴之路，政治、经济、科技、社会生活等领域都发生了翻天覆地的变化。正所谓家事国事天下事，最新的时政新闻，日常生活中的社会热点，国家的大政方针以及世界性重大事件等，都能成为高中政治的考察点，这也是高中政治与时俱进的一个特点。在日常教学过程中，政治教师要多以社会热点为教学切入点，引导学生多看多思考身边事，培养学生养成关注时事新闻的习惯，加强知识储备，有意识地累积时政关键词。

2.以合作学习为教学组织点

新高考改革中最为鲜明的一个特点就是“走班制”，这与大学中的选课制度有诸多相似之处。在这样的形式下，学生除了需要具备较强的自我学习能力以外，更重要的就是拥有合作学习的意识。在走班制的引导下，开展合作学习才能体现学科的综合发展力，才能激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师可以从某一社会热点引入，然后让学生开展合作学习，重点探究，让学生的思想不断交汇，以培养学生好动、善动的学习能力。

3.以能力提升为教学出发点

政治学科的理论性很强，背诵知识点较多，需要學生花一定的时间去理解掌握。而且政治学科的主观题都需要学生运用所学知识对某一现象加以论述和辩证，视角要全面、表达要连贯、思路更要清晰。但常规的死记硬背远不能满足当前学生能力发展的需要，政治老师应以长远发展的目光去开展日常教学。无论是以合作学习为组织点，还是以社会热点为切入点，都应更多关注学生综合能力的提升，尤其是阅读和提取信息的能力以及文字表达和综合论述的能力。只有清楚地知道考题关键词是什么，需要解答什么问题，才能更好地组织语言，有针对性地搜寻正确答案。

总之，无论高考怎么改革，教学内容都是万变不离其宗。作为一线的教学工作者，应用敏锐的政治眼光去衔接新高考，努力做到变而不乱。机遇与挑战是并存的，只有拥有积极平常的心态，才能抓住机遇，迎难而上。

参考文献：

[1]张宇云.新课改下的高中政治教学反思[J].考试（教研版），2009（10）.

[2]孙家永.有效提高高中政治教学效率的几点思考[J].新课程学习，2012（7）.