摘 要：小学语文的教学活动中融入群文阅读方式，能够高效增强小学生阅读能力和阅读质量，是最为典型的现代化教学方式。处于新课改背景下，语文教学提倡对小学生给予多种类的文章阅读，最大程度上促进小学生的语文素质提升。基于此，本文结合小学语文的群文阅讀教学现状展开分析，进一步提出小学语文的群文阅读教学措施，以供参考。

关键词：小学语文；群文阅读；教学设计

一、 小学语文的群文阅读教学现状

（一） 忽视学生的主体能力培养

当前，小学语文的课堂教学以教师单方面讲解为主，没有给予小学生较多的自主思考机会和时间。这种方式使得教师无法全面了解和掌握小学生学习情况，同时被动式学习也会打击小学生的学习兴趣，难以准确理解课文知识，最终出现消极听课问题。

（二） 阅读教学模式有待改善

群文阅读这种现代化教学模式并没有形成相对完善的理论体系，并且实践经验也非常有限。处于这种情况下，语文教师跟风式进行群文教学，造成忽视内容重视框架、忽视生活重视课堂等问题越发严重，无法全面激发小学生的学习积极性和主动性，导致群文阅读教学效果大打折扣。

二、 小学语文的群文阅读教学措施

（一） 正确选择阅读材料

语文教师应该做好课前准备，结合课堂主题进行文章的合理选择与编排，确保小学生能够得到更加理想的阅读体验。实际选择过程中，教师应该按照小学生实际学习情况、课文单元主题、阅读兴趣点以及学习进度筛选文章，精准把握课文内容、课文背景、写作特征以及表达形式。……