刘少荷

摘要：“问题学生”的转化工作是技工院校德育工作的重要一环，它直接影响素质教育的成效和结果。本文通过探究产生“问题学生”的起因，探索出“问题学生”的内涵和外延，从而对“问题学生”的转化提出一系列对策。

关键词：问题学生 技工院校 成因 转化

技工院校学生的平均年龄一般在十五到十八岁之间，正处于青春萌动期，处于心理变化最强烈的时期。他们心理困惑，思想迷茫，在初中三年的基础教育中，大多是被应试教育所抛弃、所冷落的特殊群体。这也决定了他们或多或少都存在心理问题。因此，这种特定环境下的学生问题处于多发易发且日趋复杂的状态，是一个需要特别关注的弱势群体。

本文研究的“问题学生”也叫后进生或“双差生”，或称为品行障碍少年，是指在教育过程中，由于某些方面应有的培养和教育方面的延滞，导致品德、学习态度、行为习惯、心理等方面暂时存在一些较为严重的问题，跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的起码目标，在思想品德和心理品质上存在问题和障碍，反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律，侵犯他人或公共利益的行为，而且常规的教育手段不能解决其问题的学生。他们在行为上主要表现为胆大妄为，目空一切；自由散漫，自制力差；自私自利，蛮横无理；叛逆反抗，社交广泛；喜欢打架，玩网络游戏等。在心理上表现为自卑内向，缺乏自信；充满憎恨，愤世嫉俗；嫉妒敌对，缺乏宽容；……