蔡玉云

摘 要：在统一化课堂教学体系中，教师无法兼顾每位学生的个性化学习需求，从而降低学生核心素养培育成效，为此教师需秉持教育创新理念，在新课改引导下勇于展开教学创新与实践。本文通过对微课在高中信息技术教学中的应用方略进行探究，以期为推动信息技术教学事业良性发展提供依据。

关键词：微课；高中信息技术；课堂教学；应用

高中信息技术教学需结合当前教育事业发展新常态，以学生信息技术学习差异为导向，摒弃统一化课堂教学模式及教学内容，通过使用创新型教学方法，在教学实践过程中兼顾不同层次学生个性化学习需求。在众多创新型教学模式中，微课程具有短小精悍、内容丰富等特点，学生可依据学习需求，随时随地通过网络展开学习，给不同层次的学生提供适合自身的学习内容，同时更加方便师生交流，实现教育资源共享，为使微课程积极发挥教学实践价值，分析其在高中信息技术教学中的应用方略显得尤为重要。

一、微课在高中信息技术教学中的应用原则

伴随我国科学技术的不断发展，“互联网+”技术体系得以充实，其中“互联网+”教育已然成为提高教学质量，丰富教学方法的必由之路，“微课程”在这种背景下应运而生，基于该教学方法以互联网为依托，可用图片、声音、视频等形式转变书本知识固有表现形态，能够激发学生自主学习积极性，满足学生个性化学习需求，为使高中信息技术教学质量得以提升，需分析微课程应用原则，旨在引导教师合理应用该教学方法。……